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2019秋季校园招聘,这些理由让他们决定了选择跟谁学

跟谁学2019秋季校园招聘已经拉开帷幕。据了解,跟谁学2019秋季校园招聘继首场在哈尔滨工业大学圆满举行后,第二场于9月26日在吉林大学(前卫)成功举办。据跟谁学秋季校园招聘负责人介绍,跟谁学2019秋季校园招聘提供的招聘职类有技术类、产品类、设计类、教学类、教研类、教学支持类、运营类、职能类、管理

  跟谁学 2019秋季校园招聘已经拉开帷幕。据了解,跟谁学2019秋季校园招聘继首场在哈尔滨工业大学圆满举行后,第二场于9月26日在吉林大学(前卫)成功举办。据跟谁学秋季校园招聘负责人介绍,跟谁学2019秋季校园招聘提供的招聘职类有技术类、产品类、设计类、教学类、教研类、教学支持类、运营类、职能类、管理类。

 

2019秋季校园招聘,这些理由让他们决定了选择跟谁学

 

  根据应届毕业生就业情况的调查显示,2017届本科毕业生半年后就业最多的行业类别是教育业,且在教育业中就业的本科生比例从2013届的10%上升到了2017届的14.7%,其中有六成左右集中在中小学教育机构。教育行业对应届毕业生的吸引力持续扩大,越来越多的大学毕业生选择教育行业,其中在教育行业中,在线教育行业受到更多应届毕业生的青睐。

 

  为什么选择成为在线教育行业的老师?

 

  成为时代的奋进者,而不是旁观者。

 

  近年来,随着互联网技术的发展,尤其是移动互联网技术的发展,同时为教育带来更多可能,也产生了一种新的教育方式。在线教育的学习方式,打破了传统教育受时间和地点的控制,学习者可以随时随地进行学习,使学习变得更加方便高效。随着在线教育技术的不断成熟,更多的学习者选择在线教育的学习方式,这种背景下在线教育用户规模明显扩大。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年6月底,中国在线教育用户规模达1.72亿,较2017年增加1668万人。

 

  在线教育用户规模扩大的同时,在线教育科技投入力度也不断增大,如今在线教育的发展逐渐步入到成熟阶段。据跟谁学2019秋季校园招聘负责人介绍,尤其是近年来,大数据、人工智能等技术为教育领域的赋能,同时还有智能作业批改、个性化学习推荐、场景式教育语境等技术的运用,都为在线教育的发展带来更多新的可能。

 

  在当前时代背景下,教育发展与科技发展紧密相连,“选择在线教育,可以更好地了解教育行业的新动态、新发展,让自己成为时代的奋进者而不是旁观者。”跟谁学的一位辅导老师小沈说。在他看来,在线教育是一个很有发展前景的行业,也是一个充满活力,能够给自己的职业发展带来无限可能的职业。关于为什么加入到跟谁学?他表示,选择加入跟谁学的理由很多,但其中很重要的一点是这里的学习氛围,可以让自己得到更好的提升和表达。有经验丰富的老教师,可以随时询问学习,有丰富的资源和条件,让自己有充足的机会去学习和展示。

 

  实现教育梦想,提升自我价值。

 

  在线教育的发展,不仅为学习者带来了更多便利,同时让很多有教育梦想的人加入其中,让自己的梦想得到了更好的实现。小王老师毕业后选择加入跟谁学并成为一名辅导老师,她说,成为一名老师一直都是自己的梦想,希望通过自己的力量来帮助到更多的孩子,让更多孩子去实现他们的梦想。接触到在线教育后,她发现通过在线学习的方式可以把一线城市优质的教育资源带给更多的孩子,让更多的孩子享受到优质的教育资源,这与自己的梦想不谋而合。

 

  提升职业带来的成就感。

 

  毕业后选择一份什么样的职业,是值得应届毕业生进行深入思考的问题。在进行职业选择时,要考虑的因素有很多,不仅是这份职业可以带来不错的收入,还要考虑这份工作自己是否喜欢,是否可以提升职业带来的成就感。小张老师毕业后加入跟谁学成为一名辅导老师,她说今年自己第一次过教师节,当收到来自学生和家长的教师节祝福时,是一种从未有过的成就感。当家长和学生因为我们的辅导而由衷感谢时,当家长感谢给孩子带来进步时,当学生对自己说“老师,您辛苦了”的时候,让自己收获了很多的感动,正是这份感动,让我坚信自己所做事情的意义,感觉自己很幸运能够在毕业后找到一份自己热爱并且能够给自己带来成就感的职业。

 

  据悉,跟谁学是一家互联网教育科技公司,2014年6月由陈向东带领创建,团队成员主要由来自新东方等著名教育培训机构及百度、阿里、腾讯等互联网公司的精英组成。4年多来,跟谁学秉承“科技让教育更美好”的使命,通过大数据、人工智能与在线教育结合,在中小学文化课、实用英语、瑜伽、职场、留学、四六级、考研、家庭教育等领域,跟谁学正在构筑个性化、互动化、智能化的优质学习体验。

 

  据跟谁学2019秋季校园招聘负责人介绍,跟谁学2019秋季校园招聘线下宣讲会10月份的部分行程包括:10月15日华中科技大学,10月16日西安电子科技大学,10月23日天津大学(北洋园)。

 

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